В Екатеринбурге 12 и 13 февраля проходит XXI Международная научно-практическая конференция «Ковалевские чтения», тема которой – «Цели уголовного права. Прошлое, настоящее, будущее. Наследие И.Я. Козаченко». В рамках конференции состоялась сессия «Преподавательская деятельность и формирование научных кадров», на которой выступил вице-президент ФПА РФ, президент АП Воронежской области, профессор кафедры гражданского права и процесса юридического факультета Воронежского государственного университета, д.ю.н. Олег Баулин. Обсуждение темы разделили на четыре основных блока вопросов, которые стоят перед российским юридическим образованием и российской юридической наукой: реформа юридического образования; проблемы интернационализации образования; междисциплинарность в образовании и науке; стимулирование подготовки научных кадров и мотивация. Вице-президент ФПА РФ, президент АП Воронежской области, профессор кафедры гражданского права и процесса юридического факультета Воронежского государственного университета, д.ю.н. Олег Баулин выступил в первом блоке обсуждения, посвященном реформе юридического образования. Он отметил, что последние годы Федеральная палата адвокатов РФ плотно занимается вопросом качества юридического образования. Действует Кодекс профессиональной этики адвоката, ряд профессиональных стандартов, включая Стандарт профессионального обучения и повышения профессионального уровня адвокатов и стажеров адвокатов, утвержденный IX Всероссийским съездом адвокатов 18 апреля 2019 г. Согласно данным 2024 г., ученую степень кандидата юридических наук в российской адвокатуре имеют 1497 адвокатов, у 217 ученая степень доктора юридических наук. 290 адвокатов являются доцентами, 76 адвокатов имеют ученое звание профессора. Российская адвокатура придерживается мнения о том, что юридическое образование должно быть системным — обратил внимание Олег Баулин. При этом в настоящее время, когда появились новые серьезные специализации внутри юридической деятельности, необходимо искать баланс. Вице-президент ФПА напомнил, что в России юридическое образование можно получить более чем в 1000 вузов, однако ведущими являются около 15. Именно они дают системное юридическое образование. Олег Баулин обратил внимание на большую разницу в проходных баллах для поступления в ведущие российские юридические вузы и в другие вузы, также готовящие юристов, – 100 и 40–50.
Согласно статистике, приведённой Олегом Баулиным, в 2024 г. по юридической специальности обучались 350–400 тыс. студентов. Примерно 70 % из них получают юридическое образование заочно, около 80% – платное. Таким образом, имеет место дифференциация юридического образования на договорной и бюджетной основе. Согласно данным российской адвокатуры ежегодно на юридический рынок выходит огромное количество выпускников по юридической специальности, имеющих крайне низкий уровень профессиональной подготовки. По мнению Олега Баулина это связано с тем, что российское юридическое образование, став популярным и востребованным, приобрело характер массового и утратило свое качество. Модератор сессии проректор по научной работе Уральского государственного юридического университета им. В.Ф. Яковлева, д.ю.н., профессор Андрей Винницкий задал вопрос: на каком уровне должна осуществляться дифференциация – централизованном или децентрализованном, когда сам вуз определяет линейку специализаций? Олег Баулин ответил, что дифференциация – явление объективное и будет существовать всегда, однако его необходимо контролировать. По мнению О.Баулина один из вариантов – специализация, которая привела к образованию специальных образовательных учреждений, таких как Российская академия адвокатуры и нотариата имени Г.Б. Мирзоева, Университет прокуратуры Российской Федерации, Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя и др. Вице-президент ФПА РФ, президент АП Воронежской области, профессор кафедры гражданского права и процесса юридического факультета Воронежского государственного университета, доктор юридических наук Олег Баулин подчеркнул: юридическое образование должно иметь общую фундаментальную основу. Юристы любых вузов должны понимать принципы процесса одинаково, говорить о них одинаково, но при этом иметь специальную профессиональную подготовку.
